Quand on a les yeux plus gros que le ventre...

Ceci est un commentaire que j'ai fait sur le blog suivant en dessous de l'article mis en lien  ici  (Ceci concerne le fait d'enseigner une langue et une matière non linguiste dans les sections européennes) :

 

Je suis professeur d'allemand de longue date, il y a 6 ans, j'ai voulu postuler pour une section européenne, je voulais (j'étais à l'époque certifiée d'allemand, actuellement bi-admissible à l'agrégation interne) enseigner 15 heures en allemand, et 3 heures l'histoire-géo dans une partie section européenne qui était susceptible de se créer dans le lycée où j'enseignais alors depuis plus de 10 ans, sur une carrière de 25 ans, j'étais en quelque sorte un pilier de ce lycée. On m'avait d'abord dit : les professeurs d'HG peuvent passer une certification en allemand, mais "l'inverse n'est pas possible à moins d'avoir aussi au moins une licence en HG". (Pourquoi est-on plus exigeant vis à vis des professeurs d'allemand que vis à vis des professeurs d'HG?). Devant l'impossibilité de passer une licence d'histoire ou de géographie (le CNED n'offrant pas de formation par correspondance dans cette matière autre que le CAPES), j'ai passé le CAPES d'histoire-géo (ayant déjà le CAPES d'allemand), croyant sincèrement que l'on pouvait cumuler deux CAPES. J'ai eu les notes suivantes en sachant qu'un licencié d'histoire, passionné d'histoire a eu 1/20 à sa question d'histoire la même année, 3/20 en histoire et 2/20 en géographie (on avait refait l'épreuve, j'aurais eu plus sinon, j'avais mieux réussi la question sur la France ) en ayant à vrai dire peu préparé, j'avais lu en diagonale les cours du CNED et un peu des livres sur le programme achetés en librairie. Grand débarquement de l'inspecteur d'allemand dans ma classe en mars 2002  (j'étais jury de BTS, membre des commissions de choix de sujet pour trois académies pour une spécialité où l'allemand était important, et prof de la seconde à la Terminale , en même temps, ancien membre des réseaux "recherche-action réussite au lycée". L'inspecteur croyant que je voulais changer de matière alors que c'était loin de mon intention (voir mon com), m'a enfoncée jusqu'au plus haut point ("Vous avez fait une faute de débutante", "Mais enfin, Madame, voulez-vous rester professeur d'allemand?", demande de tutelle pédagogique comme pour une stagiaire d'allemand, alors que j'étais titulaire d'allemand et que j'enseignais la matière allemand depuis plus de 25 ans (débuts en 1973).... . La suite : dépression, congé longue maladie, avec des demi-traitements à la clef, retour en zone de remplacement, remplacements en collège ZEP et REP zone prévention violence, tout cela pour avoir voulu briguer la section européenne..... Et aucune possibilité de demander des postes spécifiques pour moi, je n'arrive plus à me tirer de l'ornière de la Zone de Remplacement, cette année je n'ai eu aucune suppléance en allemand, seulement de la documentation sur mon rattachement dans un collège REP. Voici où mène l'ambition. J'espère qu'il ne vous arrivera pas la même chose; j'ai 56 ans, à 51 ans j'étais pilier de lycée, 5 ans plus tard, je ne suis plus rien, et re-belotte, je suis encore convoquée au rectorat, car en allemand certains veulent fme faire quitter la zone où j'ai ma maison familiale achetée après des années de durs labeurs, parce qu'il y a encore des mesures de carte scolaire en allemand, et que certains briguent mon poste en ZR, pour rester près de chez eux, me faire mettre en CLD est un bon moyen pour eux de me pousser dehors. Si on permettait au profs d'allemand de passer des habilitations dans d'autres matières, c'est le cas seulement pour ceux qui passent le CAPES actuellement, et seulement en français comme deuxième matière. Je parle couramment allemand (les allemands me prennent pour une allemande bien que je suis française), j'ai plus que le niveau d'un élève de Terminale en anglais et même en espagnol où je suis autodidacte, j'ai fait du néerlandais, j'ai presque réussi un Deug de musicologie dans les années 80 préparé avec le cned et passé à la Sorbonne , il me manquait un chouïa en harmonie, et voilà ce que je suis : une TZR d'allemand, bi-admissible à l'agrégation, tout juste bonne à faire de la documentation. domino (j.a.)

C'est ce qui m'est arrivé pour avoir eu les yeux plus gros que le ventre, en voulant enseigner en section européenne.

Fête de la musique et anniversaire de mariage...

Deux dates qui se suivent tous les ans, la fête de la musique que j'ai mieux fêtée quand j'allais dans une école de musique, on me faisait jouer dans des auditions, etc... Ce n'est plus le cas aujourd'hui...  et l'anniversaire de mariage que j'oublie régulièrement.

fête et anniversaire

dominique

Des collègues sympas....

Quand des collègues mettent votre travail à la poubelle...

Des collègues sympas....

domino

Des collègues sympas....

Quand des collègues mettent votre travail à la poubelle...

Des collègues sympas....

domino

De l'agrégation, encore....

Une vidéo m'a fait penser à l'agrégation :

- Jean Bauche

Et une histoire de majuscules, en français cette fois....

- Il n'y a pas que la Réforme de l'orthographe allemande...

domino

Des chefs intelligents...

J'ai eu dans ma carrière trois supérieurs hiérarchiques intelligents, sur la douizaine de supérieurs hiérachiques que j'ai eus, 

L'un était un ancien prof de mathématiques, il s'interessait plus à l'informatique qu'à ses professeurs... C'était un proviseur qui ne disait bonjour à pesonne, j'avais droit à un signe de tête parce que j'avais manifesté mon intérêt pour les ordinateurs.... et j'avais eu dans son lycée ma première formation continue en informatique liée à l'enseignement. J'ai eu "donne toute satisfaction", deux années de suite.

Au tout début de ma carrière j'ai eu un principal qui devait être agrégé de philosophie, il m'appréciait parce que je faisais le jumelage,j'ai eu trois TB avec lui. Il n'est resté que deux ans.

Pendant deux ans aussi j'ai eu comme proviseur un ancien prof de russe, qui avait un sens aigu de la grammaire, donc uin sens logique très poussé, il appréciait ma valeur en allemand, car ils m'avaient entendu faire l'interprète à la mairie pour le jumelage. Il disait : "Ce ne sont pas les meilleurs qui méritent l'agrégation".

Je ne parle pas du chef d'établissement qui était un ancien MA de philosophie, devenu documentaliste parce qu'il n'était pas titulaire (ce n'était pas la même chose que nous, les TZR certifiés, bi-admissibles et agrégés). Puis a réussi le concours de CPE, est devenu principal adjoint, principal, puis proviseur, en ayant enseigné qu'une seule année en lycée, son année de MA de philosophie... Il n'avait pas réussi ses concours de philosophie, donc il devait manquer de sens logique, celui-là ne m'aimait pas.

Les trois premiers cités dans ma note  étaient d'anciens enseignants du secondaire et en particulier de lycée et avaient enseigné longtemps, ils avaient soit un sens mathématique assez développé, mais encore mieux un sens logique assez poussé. Je pense qu'ils pesaient le pour et le contre avant de noter quelqu'un et n'avait pas un jugement univoque, qui n'aurait tenu compte que du négatif.

domino

La suite de l'histoire (2)...

Vous connaissez déjà mes déboires avec la principale, si vous ne les connaissez pas, lisez d'abord ici (il y en a pour un moment, asseyez vous avec un thé et des petits gâteaux, et j'espère que vous ne les avalerez pas de travers...) :

La suite de l'histoire (1)

Et la suite...

Suite n° 2...

Suite n° 3..

Suite n° 4...

Suite n° 5...

Suite n° 6...

Suite n° 7..

Suite n° 8...

A bientôt la suite, car il y a eu une suite hier...

domino

 

La suite de l'histoire (2)...

Vous connaissez déjà mes déboires avec la principale, si vous ne les connaissez pas, lisez d'abord ici (il y en a pour un moment, asseyez vous avec un thé et des petits gâteaux, et j'espère que vous ne les avalerez pas de travers...) :

La suite de l'histoire (1)

Et la suite...

Suite n° 2...

Suite n° 3..

Suite n° 4...

Suite n° 5...

Suite n° 6...

Suite n° 7..

Suite n° 8...

A bientôt la suite, car il y a eu une suite hier...

domino